Pædagogisk tilsynsraport

TILSYNSRAPPORT
Dagtilbud: Vuggestuen Kernehuset
Dato: 24. maj 2023

Erstatter tilsynsrapport af d. 24. jan. 2022

Uanmeldt tilsyn (observation) gennemført d. 5. sept. 2022

Anmeldt tilsyn (dialogmøde) gennemført d. 19. sept. 2022

Oplysninger om strukturelle forhold

Andel af uddannet/ikke-uddannet personale pr.:
48 % / 52 %

Personaletimer pr. sept. 2022:

Vuggestue: 341 pædagogtimer – 375,5 medhjælpertimer/pæd. assistenttimer

Antal indmeldte børn pr. sept. 2022:

Vuggestue: 53 børn

Andet:
Siden sidst; oplysning om tidligere iværksatte tiltag herunder bl.a. skærpet tilsyn:
Ingen iværksætte tiltag.

Opsamlende vurdering af kvaliteten af det pædagogiske læringsmiljø:
(Temaer fra dagsorden: Arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan; Etablering af
pædagogiske læringsmiljøer; Interaktion mellem voksne og børn; Kommunikation og sprog;
Leg; Børn i udsatte positioner)
God indsats: 6 temaer
Fokuseret indsats: 0 temaer
Ny indsats: 0 temaer

Den opsamlende vurdering giver anledning til: Ingen bekymring

Begrundelse:
Det er tilsynets vurdering, at det fælles pædagogiske grundlag kommer til udtryk i
det planlagte pædagogiske arbejde og bidrager til de pædagogiske mål. Det
pædagogiske grundlag lever også i dagsrytmerne og i den fastlagte struktur og
bidrager til at sikre et pædagogisk læringsmiljø hele dagen, ugen og året. Der er
gode relationelle kompetencer i personalegruppen, et rigt sprogmiljø, en god
opmærksomhed på legens betydning og at fange øjeblikket og børnenes
optagethed. Der er et nødvendigt blik for børn i udsatte positioner, viden på
diplomniveau om udsathed og gode kompetencer i personalegruppen, men også
flere nye medarbejdere i tidsbegrænsede stillinger.

Tilsynets vurdering er drøftet med dagtilbudslederen 19. nov. 2022
Der er givet flg. anvisninger eller udviklingsmål:
Det er tilsynets anbefaling, at
– SMTTE-modellen anvendes for at styrke en systematisk evaluering
– der skal sikres en andel af pædagogisk uddannet personale på min. 60 %. Her
og nu er det – grundet en lav andel af uddannet pædagoger – vigtigt at holde
fast i de faglige pædagogiske drøftelser og refleksioner samt anvende sparring
på tværs af stuerne eller bringe faglig ledelse i spil ift. børn i udsatte positioner.
Der er gode kompetencer hertil i huset.
– der arbejdes med rammesætning i forhold til børns deltagelsesmuligheder